Projekty ERASMUS+ realizowane w ramach akcji 2 – Partnerstwa strategiczne polegają na międzynarodowej współpracy placówek edukacyjnych, lokalnych lub regionalnych władz odpowiedzialnych za oświatę i innych organizacji działających na rzecz edukacji szkolnej. Celem działań powinno być wprowadzenie długofalowych zmian, innowacji i dobrych praktyk wszędzie tam, gdzie jest to niezbędne do zapewnienia wysokiej jakości kształcenia. W szczególności chodzi o zwiększanie osiągnięć młodych ludzi z niskim poziomem umiejętności podstawowych, rozwijanie kompetencji kluczowych i przekrojowych, podnoszenie jakości wczesnej edukacji i opieki oraz wzmacnianie kompetencji zawodowych nauczycieli.
Pierwszy z nich to projekty partnerstw strategicznych wspierające wymianę dobrych praktyk, które zakładają wzmocnienie potencjału organizacji do działań na szczeblu międzynarodowym oraz wymianę metod, praktyk i idei. W ich skład muszą wchodzić co najmniej trzy organizacje działające w obszarze edukacji z trzech różnych krajów programu. Wyjątek stanowią projekty współpracy szkół mogą w nich uczestniczyć co najmniej dwie szkoły z dwóch różnych krajów programu.
Drugi typ to projekty partnerstw strategicznych na rzecz innowacji.
Partnerstwa strategiczne w dziedzinie edukacji szkolnej mają na celu wspieranie wymiany dobrych praktyk pomiędzy szkołami z różnych krajów programu.
Na podstawie badań w szkołach prowadzonych przez pielęgniarki szkolne oraz nauczycieli wyłonił się problem wzrostu otyłości wśród dzieci. Zaobserwowano złe nawyki żywieniowe oraz brak ruchu. Nauczyciele zauważyli, że często drugie śniadanie przynoszone przez uczniów składa się z niezdrowych produktów takich jak: chipsy, słodycze, drożdżówki, gazowane słodkie napoje (około 50% uczniów). W czasie lekcji wychowania fizycznego obserwuje się spadek formy dzieci, problemy z wykonaniem nawet łatwych ćwiczeń oraz niechęć do brania udziału w zajęciach (około 20% . Z rozmów z uczniami wynika, że przyczyną spadku kondycji jest sposób spędzania wolnego czasu. Większość uczniów przyznało, że po zajęciach szkolnych wiele godzin spędza przed komputerem lub na dodatkowych zajęciach – korepetycjach. Nadmiar ww działań powoduje brak czasu na zajęcia sportowe. Zaobserwowano również, iż niezdrowy tryb życia wpływa na wzrost agresji, nadpobudliwości, braku koncentracji wśród uczniów.
Wyniki tych analiz są skorelowane z raportem Światowej Organizacji Zdrowia WHO, z którego wynika, że na przełomie ostatnich dwudziestu lat otyłość wśród dzieci wzrosła z 4% do 18%. Jest wiele przyczyn tego problemu: szybkie tempo życia, stres, łatwiejszy dostęp do niezdrowego jedzenia, złe nawyki żywieniowe rodziców.
Instytut Żywieniowy opublikował, że na otyłość ma wpływ nie tylko zdrowe żywienie, ale przede wszystkim brak ruchu.
Ogromną rolę w edukowaniu dzieci i zmianie ich stylu życia mają rodzice, drugą grupą oddziałującą na nich są nauczyciele. Edukację żywieniową należy zacząć odpowiednio wcześnie, aby dziecko nie nabierało złych nawyków.
W szkole oprócz edukacji żywieniowej duży nacisk powinno się kłaść na aktywność fizyczną. Nauczyciele powinni pokazywać dzieciom dlaczego ruch jest taki ważny i jak korzystnie może on wpłynąć na nasz organizm. Kombinacja zdrowego odżywiania i ruchu zagwarantuje zdrowie i dobre samopoczucie dziecka. Tylko ścisła współpraca nauczycieli oraz rodziców będzie gwarantem sukcesu.
Szkoła jest instytucją, która w wieloraki sposób może wpływać na kształtowanie postaw prozdrowotnych. Jedną z możliwości jest współpraca na arenie międzynarodowej, gdyż:
Spotkania w ramach realizacji projektu w roku szkolnym 2018/2019:
Spotkania w ramach realizacji projektu w roku szkolnym 2019/2020:
Zespół Szkolno – Przedszkolny nr 2
ul. Sobańskiego 86
40-685 Katowice
telefon: 32 202 93 20
e-mail: sp32k_ce@poczta.onet.pl
